De komst van de stoommachine veranderde alles. Fabrieken groeiden, steden werden drukker en het werk werd anders. Maar hoe voelde dat voor de mensen die dit meemaakten?
In deze opdracht doen leerlingen alsof ze een journalist, arbeider of fabriekseigenaar en schrijven ze een kort artikel over hoe de industriële revolutie hun leven beïnvloedde.
Deze opdracht voor geschiedenis en mens & maatschappij is ook goed te combineren met Nederlands als vakoverstijgende opdracht.
Onderaan deze blog kun je het werkblad gratis downloaden.
De opdracht: schrijf een artikel over de stoommachine
Leerlingen kiezen een personage en schrijven een artikel waarin ze uitleggen hoe de komst van de stoommachine hun leven veranderde.
Wat gaan de leerlingen doen?
- Een rol kiezen – Journalist, arbeider of fabriekseigenaar.
- Onderzoek doen – Hoe werkte de stoommachine en wat veranderde hierdoor?
- Een artikel schrijven – In de stijl van een 19e-eeuws krantenartikel.
- Nadenken over de gevolgen – Was deze ontwikkeling positief of negatief?
Opdracht: dit moeten de leerlingen doen
Stap 1: Kies een personage
- Journalist → Schrijft een artikel over de impact van de stoommachine op werk en samenleving.
- Arbeider → Beschrijft hoe zijn of haar werk en leven veranderde door de komst van de machine.
- Fabriekseigenaar → Legt uit hoe de stoommachine de fabriek beïnvloedde en of dit positief of negatief was.
Stap 2: Doe onderzoek
- Wat deed jouw personage vóór de komst van de stoommachine?
- Wat veranderde er door deze uitvinding?
- Was dit een verbetering of juist niet?
Stap 3: Schrijf het artikel
Leerlingen gebruiken een schrijfplan en bouwen hun artikel op met:
- Titel → Een pakkende krantenkop.
- Inleiding → Voorstellen van het personage en uitleggen wat er speelt.
- Kern → Wat is de stoommachine en hoe heeft die het leven veranderd?
- Slot → Wat brengt de toekomst?
Digitaal Klaslokaal - Maaike Zijm 