Tag: Geschiedenis
Opdracht: geschiedenis van Sinterklaas
Op 5 december vieren wij in Nederland het sinterklaasfeest . De manier waarop wij dat tegenwoordig vieren verschilt als je het vergelijkt met vroeger. Toch zijn er ook veel overeenkomsten, dingen die hetzelfde gebleven zijn.
Opdracht: herdenking 70 jaar bevrijding Auschwitz
27 januari 2015 was het 70 jaar geleden dat kamp Auschwitz bevrijd werd. Daarom werd er een herdenking in het voormalig concentratie- en vernietigingskamp gehouden. Deze opdracht gaat over het belang van herdenken. Waarom is het belangrijk dat wij na 70 jaar, nog steeds deze gebeurtenis herdenken?
Amsterdam Expo – Giants of the Ice Age
De winters in Nederland kunnen akelig koud zijn. Ook kunnen we te maken krijgen met sneeuw en ijzel, wat er voor zorgt dat onze wegen glad worden. Met al het ongemak dat daar bij hoort..
Tijdens de laatste ijstijd was het leven in Nederland heel anders. Het was er zo koud dat er bijna niets kon groeien. De Noordzee stond voor een groot gedeelte droog, je zou in principe van Nederland naar Engeland kunnen lopen. Hier leefden verschillende dieren zoals mammoeten en oerossen. Deze dieren zijn nu uitgestorven, maar nog steeds zijn er in de Noordzee resten te vinden. Daardoor weten wij meer hoe het leven toen was.
Slideshare: de Sociale Kwestie
Bronnenopdracht: Franse Revolutie
De leerlingen bestuderen twee spotprenten uit de tijd van de Franse Revolutie in deze bronnenopdracht. Deze opdracht is geschikt voor 2VMBO Lees verder
Opdracht Napoleon
In deze opdracht staan drie geschreven bronnen van Napoleon. Na het bestuderen van de bronnen, maken de leerlingen de bijbehorende vragen.
Bronnenopdracht: vrouwenkiesrecht
Deze opdracht bevat 4 bronnen waar leerlingen vragen bij moeten maken. Het thema van de opdracht is vrouwenkiesrecht en is geschikt voor 2VMBO of 2MAVO.
Foto’s: geschiedenis in de klas
Deze week zijn we in de geschiedenislessen bezig geweest met het maken van een mini-mindmap. Ter voorbereiding op het komende proefwerk en om te oefenen met verschillende leerstrategieën. We gebruikten dit keer geen laptops, maar gewoon papier en kleurtjes. Wel mochten de leerlingen een smartphone gebruiken voor het opzoeken van plaatjes, zodat zij deze konden natekenen.
Met mijn nieuwe tablet heb ik een aantal foto’s gemaakt, zodat je bijna letterlijk een kijkje kunt nemen in de klas. Lees verder
Webapp: Thinglink
Een afbeelding kan veel meer zijn dan alleen maar een plaatje. Met de webapplicatie Thinglink kun je zelf interactieve afbeeldingen maken. Als je met je muis over de afbeelding gaat kun je zogenaamde ‘hotspots’ toevoegen. Zodat de leerlingen tekst ter verduidelijking of een YouTube filmpje te zien krijgen. Hoe maak je zelf een interactieve afbeelding? En hoe kun je dit toepassen in de les?
Digitaal Klaslokaal 