Veel leerlingen vinden het lastig om hun schoolwerk goed te plannen. Wanneer moet iets af zijn? Hoe verdeel je taken over de week?
Met dit werkblad krijgen leerlingen grip op hun schoolwerk. Ze vullen per vak in wat ze moeten doen, wanneer het af moet zijn en wanneer ze eraan gaan werken. Zo maken leerlingen een realistische planning en voorkomen ze hopelijk last-minute stress.
Onderaan deze blog kun je het werkblad gratis downloaden.
De opdracht: een planning maken voor twee weken
Leerlingen maken een planning waarin ze:
Per vak opschrijven wat ze moeten doen en wanneer het af moet zijn.
Een dagelijkse planning invullen: wat doen ze op welke dag?
Bepalen wanneer en hoe laat ze aan hun schoolwerk gaan werken.
Hoe zet je deze opdracht in je les in?
Stap 1 – Overzicht maken Leerlingen vullen per vak in wat ze moeten doen en wanneer het af moet zijn.
Stap 2 – Planning invullen Ze verdelen hun taken over twee weken en schrijven op op welke dag en hoe laat ze aan hun schoolwerk gaan werken.
Stap 3 – Check en aanpassen Laat leerlingen kijken of hun planning realistisch is. Zijn er dagen waarop alles zich opstapelt? Kan het beter verdeeld worden?
Laat leerlingen aan het eind van de week reflecteren op hun planning. Wat ging goed? Wat kan beter?
Voordelen van deze opdracht
Structuur en overzicht → leerlingen zien wat ze moeten doen en wanneer.
Tijdmanagement oefenen → ze leren hoe ze hun werk kunnen verdelen.
Voorkomt uitstelgedrag → door taken op tijd in te plannen, wordt de werkdruk minder.
Laat leerlingen aan het eind van de week reflecteren op hun planning. Wat ging goed? Wat kan beter?
Ben je op zoek naar een manier om je leerlingen betere aantekeningen te laten maken én ze actief te laten leren? Dan is de Cornell-methode iets voor jou. Deze methode helpt leerlingen om informatie overzichtelijk te verwerken én na te denken over wat ze hebben geleerd. In deze blog leg ik je uit wat de Cornell-methode is, waarom het werkt en hoe je ‘m makkelijk kunt inzetten in de klas. Ik gebruik het zelf in de geschiedenisles, maar je kunt het natuurlijk bij ieder vak inzetten als je wil.
Je kunt onderaan deze blog een format downloaden om aantekeningen op te maken volgens de Cornell-methode. Dat zou je in het begin kunnen inzetten, maar je kunt ook leerlingen leren hoe ze dit zelf kunnen doen op een blad in hun map of schrift.
Wat is de Cornell-methode?
De Cornell-methode is een manier om gestructureerd aantekeningen te maken. Je kunt het inzetten tijdens je uitleg, bij het kijken van een (instructie)video of bij het lezen van een tekst. Het helpt leerlingen om actief mee te denken, hoofd- en bijzaken te onderscheiden en de stof beter te onthouden.
Je verdeelt een blad in drie delen:
Onderaan komt een korte samenvatting van wat ze geleerd hebben.
Rechts komt het grootste vlak – hier schrijven leerlingen hun aantekeningen tijdens de uitleg.
Links komt een smalle kolom – daarin zetten ze kernwoorden of vragen over de stof.
Waarom aantekeningen maken met de Cornell-methode?
Veel leerlingen schrijven tijdens de les alles op wat ze horen. Of juist bijna niks. Of ze schrijven letterlijk de woorden van een LessonUp of Powerpoint op. Ze hebben soms geen idee wat ze op moeten schrijven. De Cornell-methode helpt leerlingen om (gestructureerd) keuzes te maken: wat is belangrijk? Wat wil ik later kunnen onthouden?
Hoe voer je het in? Doe het eerst samen
Zomaar zeggen: “Maak maar een Cornell-schema tijdens mijn uitleg” werkt natuurlijk niet. Zeker niet bij leerlingen die moeite hebben met structuur of taal. Je moet het echt eerst voordoen, modelleren. Dus laten zien hoe je het maken van aantekeningen aanpakt tijdens bijvoorbeeld een instructie. En daarna bouw je het langzaam af en werk je ernaartoe dat leerlingen het zelfstandig kunnen. Zo zou je dat aan kunnen pakken:
Eerste paar keer: jij doet het hardop voor Leg uit hoe het werkt terwijl je een schema invult. Bijvoorbeeld op het bord of in een PowerPoint. Vertel ook waarom je iets noteert.
Na een tijdje: je vult het samen in Laat leerlingen met jou meedenken. Jij stelt vragen, zij geven suggesties. Bijvoorbeeld: “Wat kunnen we hier links bij zetten?” of “Hoe zouden we deze les samenvatten?”
Als leerlingen eraan toe zijn: leerlingen doen het zelf (maar je kijkt mee) Je laat ze zelfstandig een Cornell-blad invullen tijdens of na de les. Loop rond, geef feedback, bespreek een goed voorbeeld klassikaal.
Daarna: herhalen en vasthouden Laat ze het vaker doen, bij verschillende lessen. Bijvoorbeeld bij het kijken van een uitlegvideo of tijdens een boekparagraaf. Laat ze het ook gebruiken bij het leren voor een toets: “Gebruik je Cornell-aantekeningen om jezelf te overhoren.”
Tot slot
Zeker bij vakken als geschiedenis, waar veel informatie op je afkomt, is structuur en herhaling onmisbaar. De Cornell-methode helpt leerlingen om structuur aan te brengen tijdens het maken van aantekeningen. Maar je kunt het eigenlijk bij alle vakken inzetten.
Tip: Je kunt beginnen in je les met een vast format (bijvoorbeeld een Canva-sjabloon of een uitgeprint werkblad), maar leer leerlingen ook hoe ze zélf een Cornell-schema kunnen maken in hun schrift of map. Dat is handig voor wanneer ze geen blad bij de hand hebben of als je het op de lange termijn wilt inslijten als leerstrategie.
Wil je zien hoe een docent het aanpakt in de klas? In deze video laat docent Caroline Roosen zien hoe zij de Cornell-methode inzet. Ze geeft praktische voorbeelden en laat mooi zien hoe je leerlingen kunt begeleiden bij het maken van goede aantekeningen.
Komende vrijdag 12 december is het voor de vijfde keer Paarse Vrijdag.
Deze dag staan komen we op voor homorechten en gelijkheid. Iedereen heeft recht om zich veilig te voelen op school. Het moet niet uitmaken of je bi, homo, transgender of hetero bent.
Deze week zijn we in de geschiedenislessen bezig geweest met het maken van een mini-mindmap. Ter voorbereiding op het komende proefwerk en om te oefenen met verschillende leerstrategieën. We gebruikten dit keer geen laptops, maar gewoon papier en kleurtjes. Wel mochten de leerlingen een smartphone gebruiken voor het opzoeken van plaatjes, zodat zij deze konden natekenen.
Magister is een administratiesysteem dat op veel scholen (waaronder de school waar ik werk) gebruikt wordt. Hier worden cijfers ingezet, studiewijzers, opdrachten etc. Ook kan het gebruikt worden om mee te plannen. Hoe kunnen leerlingen plannen in Magister?
De film Cyberbully gaat over een onderwerp dat in deze tijd heel actueel is, namelijk pesten via social media. In de film is er gebruik gemaakt van een fictief social media platform, Cliquesters. Een soort kruising tussen Facebook en Twitter. De film behandelt de gevaren van social media en de gevolgen van pesten. Een heftige film en eigenlijk een must voor iedere tiener om te kijken.
De afgelopen maanden hebben leerlingen uit klas 1 en 2 van het VMBO op OSG de Hogeberg hard gewerkt tijdens de technieklessen bij Rob Souverein. De leerlingen kregen namelijk de mogelijkheid om mee te doen aan het project ‘ Verlicht Milieu’ . Dit project werd georganiseerd door stichting ANIMO, de Alkmaarse Natuur- en Milieu Organisatie. Doorgaan met het lezen van “Project Verlicht Milieu”
Tijdens het laatste keuzeblok van dit jaar stond het thema Anne Frank centraal. Vorige twee lessen zijn wij bezig geweest met het maken van een collage genaamd ‘Anne en ik’. Hierbij moesten de leerlingen in afbeeldingen, foto’s en kleuren twee personen uitbeelden, Anne Frank en de leerling zelf. De leerlingen vergelijken zichzelf met Anne Frank en plaatsen dit in historische context, op deze manier zien de leerlingen verschillen en overeenkomsten.
Vandaag gaf ik de leerlingen tijdens dit keuzeblok een workshop om zelf Youtube filmpjes te leren maken. Na een instructie op het bord gingen de leerlingen aan de slag om zelf een filmpje over Anne Frank te maken.
Ieder jaar op 4 mei herdenken wij de oorlogsslachtoffers die gevallen zijn tijdens en na de Tweede Wereldoorlog.
Op 5 mei vieren wij in Nederland Bevrijdingsdag. Op deze dag in 1945 gaven de Duitsers zich over en werd Nederland bevrijd van de Duitse bezetters. Nog niet alle delen van Nederland werden meteen op deze datum bevrijd. Op Texel gebeurde dit bijvoorbeeld pas op 20 mei.
Digitaal Klaslokaal - Maaike Zijm 