27 januari 2015 was het 70 jaar geleden dat kamp Auschwitz bevrijd werd. Daarom werd er een herdenking in het voormalig concentratie- en vernietigingskamp gehouden. Deze opdracht gaat over het belang van herdenken. Waarom is het belangrijk dat wij na 70 jaar, nog steeds deze gebeurtenis herdenken?
Doorgaan met het lezen van “Opdracht: herdenking 70 jaar bevrijding Auschwitz”
De winters in Nederland kunnen akelig koud zijn. Ook kunnen we te maken krijgen met sneeuw en ijzel, wat er voor zorgt dat onze wegen glad worden. Met al het ongemak dat daar bij hoort..
Tijdens de laatste ijstijd was het leven in Nederland heel anders. Het was er zo koud dat er bijna niets kon groeien. De Noordzee stond voor een groot gedeelte droog, je zou in principe van Nederland naar Engeland kunnen lopen. Hier leefden verschillende dieren zoals mammoeten en oerossen. Deze dieren zijn nu uitgestorven, maar nog steeds zijn er in de Noordzee resten te vinden. Daardoor weten wij meer hoe het leven toen was.
Doorgaan met het lezen van “Amsterdam Expo – Giants of the Ice Age”
De leerlingen bestuderen twee spotprenten uit de tijd van de Franse Revolutie in deze bronnenopdracht. Deze opdracht is geschikt voor 2VMBO Doorgaan met het lezen van “Bronnenopdracht: Franse Revolutie”
In deze opdracht staan drie geschreven bronnen van Napoleon. Na het bestuderen van de bronnen, maken de leerlingen de bijbehorende vragen.
Wil je je leerlingen actief aan de slag laten gaan met historische bronnen in je geschiedenisles? Met deze bronnenopdracht over vrouwenkiesrecht ontdekken ze hoe de strijd voor stemrecht verliep en welke argumenten voor- en tegenstanders gebruikten.
Onderaan deze blog staat een download naar het werkblad.
Doelgroep: klas 2 en 3 vmbo geschiedenis.
Leerlingen krijgen een aantal bronnen en daarbij beantwoorden ze een aantal vragen.
Bij elke bron beantwoorden ze vragen zoals:
Bespreek daarna klassikaal en vraag bijvoorbeeld welke bronnen leerlingen het meest opvallend vonden. Hoe verschilt de manier waarop we nu naar vrouwenrechten kijken van toen?
Wil je direct aan de slag? Download het werkblad hieronder en gebruik deze bronnenopdracht in jouw geschiedenisles!
Heb je deze opdracht gebruikt in je geschiedenisles? Ik ben benieuwd naar jouw ervaringen! Laat een reactie achter of deel je feedback.
Wil je meer ideeën voor geschiedenis of vakoverstijgende opdrachten? Of zoek je juist activerende werkvormen? Neem regelmatig een kijkje op mijn website voor nieuw lesmateriaal voor geschiedenis en praktische opdrachten voor in de klas!
Bekijk ook mijn andere blog met twee werkbladen over vrouwenkiesrecht.
Deze week zijn we in de geschiedenislessen bezig geweest met het maken van een mini-mindmap. Ter voorbereiding op het komende proefwerk en om te oefenen met verschillende leerstrategieën. We gebruikten dit keer geen laptops, maar gewoon papier en kleurtjes. Wel mochten de leerlingen een smartphone gebruiken voor het opzoeken van plaatjes, zodat zij deze konden natekenen.
Met mijn nieuwe tablet heb ik een aantal foto’s gemaakt, zodat je bijna letterlijk een kijkje kunt nemen in de klas. Doorgaan met het lezen van “Foto’s: geschiedenis in de klas”
Een afbeelding kan veel meer zijn dan alleen maar een plaatje. Met de webapplicatie Thinglink kun je zelf interactieve afbeeldingen maken. Als je met je muis over de afbeelding gaat kun je zogenaamde ‘hotspots’ toevoegen. Zodat de leerlingen tekst ter verduidelijking of een YouTube filmpje te zien krijgen. Hoe maak je zelf een interactieve afbeelding? En hoe kun je dit toepassen in de les?
Naast het vliegveld nabij de Cocksdorp op Texel, vind je het Luchtvaart- en Oorlogsmuseum. Hier is veel informatie te vinden over de de rol van Texel tijdens de Tweede Wereldoorlog. Waaronder de Georgische Opstand, de Russenoorlog, die plaatsvond op Texel tijdens de laatste periode van de Tweede Wereldoorlog.
Uiteraard staat de luchtvaart centraal en is hier ook veel over te zien. Bekijk hieronder de foto’s voor een sfeerimpressie.
Doorgaan met het lezen van “Luchtvaart & oorlogsmuseum Texel”
In 1789 leefden de boeren in Frankrijk in armoede, ze hadden honger en bijna geen geld om rond te komen. En dat terwijl zij wel veel belasting moesten betalen. De adel die in het paleis bij Versailles woonden, leefden juist het tegenovergestelde. Er was voedsel in overvloed, veel rijkdom en zij hoefden geen belasting te betalen.
Het was begrijpelijk dat er daarom steeds meer onvrede bij het ‘gewone’ volk was. Wat hield de Franse Revolutie in? Welke gebeurtenissen gingen er aan vooraf? Doorgaan met het lezen van “Franse Revolutie”
Ieder jaar op 4 mei herdenken wij de oorlogsslachtoffers die gevallen zijn tijdens en na de Tweede Wereldoorlog.
Op 5 mei vieren wij in Nederland Bevrijdingsdag. Op deze dag in 1945 gaven de Duitsers zich over en werd Nederland bevrijd van de Duitse bezetters. Nog niet alle delen van Nederland werden meteen op deze datum bevrijd. Op Texel gebeurde dit bijvoorbeeld pas op 20 mei.
Digitaal Klaslokaal - Maaike Zijm 